martes, 16 de junio de 2020
lunes, 8 de junio de 2020
VÍDEO DE FERNANDA
Os adjunto un vídeo que me ha enviado nuestra auxiliar de conversación. Un saludo a tod@s.
miércoles, 3 de junio de 2020
martes, 2 de junio de 2020
sábado, 30 de mayo de 2020
lunes, 25 de mayo de 2020
TAREA LUNES 25 DE MAYO DE 2020 (5TH GRADE)
Hola chic@s,
Antes de hacer la tarea del punto 6 nos vamos a registrar en la siguiente web:
1.- Vamos a la página https://es.liveworksheets.com
2.- Ir a ACCESO ALUMNOS
3.- Tenéis que hacer click en REGISTRARSE (utilizad vuestro nombre para identificaros)
4.- INTRODUCIR EL CÓDIGO DE CLASE
CÓDIGO: e4rhfvd8q9
5.- Yo aceptaré vuestra solicitud.
6.- En la entrada del blog 'WORKSHEETS - WANT TO' tenéis que poner vuestro usuario y contraseña y realizar las fichas de inglés (os recomiendo que primero hagáis la de GRAMMAR 'WANT TO'. Este verbo es regular y significa 'querer...').
El miércoles subiré al blog la tarea que nos va a enviar Fernanda.
Toda la tarea tiene que estar hecha para el lunes 1 de junio.
1.- Vamos a la página https://es.liveworksheets.com
2.- Ir a ACCESO ALUMNOS
3.- Tenéis que hacer click en REGISTRARSE (utilizad vuestro nombre para identificaros)
4.- INTRODUCIR EL CÓDIGO DE CLASE
CÓDIGO: e4rhfvd8q9
5.- Yo aceptaré vuestra solicitud.
6.- En la entrada del blog 'WORKSHEETS - WANT TO' tenéis que poner vuestro usuario y contraseña y realizar las fichas de inglés (os recomiendo que primero hagáis la de GRAMMAR 'WANT TO'. Este verbo es regular y significa 'querer...').
El miércoles subiré al blog la tarea que nos va a enviar Fernanda.
Toda la tarea tiene que estar hecha para el lunes 1 de junio.
Un saludo y ánimo a todos.
TAREA LUNES 25 DE MAYO DE 2020 (6TH GRADE)
Hola chic@s,
Antes de hacer la tarea del punto 6 nos vamos a registrar en la siguiente web:
1.- Vamos a la página https://es.liveworksheets.com
2.- Ir a ACCESO ALUMNOS
3.- Tenéis que hacer click en REGISTRARSE (utilizad vuestro nombre para identificaros)
4.- INTRODUCIR EL CÓDIGO DE CLASE
CÓDIGO: szlrun78y9
5.- Yo aceptaré vuestra solicitud.
6.- En la entrada del blog 'WORKSHEETS - BE GOING TO' tenéis que poner vuestro usuario y contraseña y realizar las fichas de inglés (os recomiendo que primero hagáis la de GRAMMAR 'BE GOING TO', en la que se explica cómo se forma el futuro).
El miércoles subiré al blog la tarea que nos va a enviar Fernanda.
Toda la tarea tiene que estar hecha para el lunes 1 de junio.
1.- Vamos a la página https://es.liveworksheets.com
2.- Ir a ACCESO ALUMNOS
3.- Tenéis que hacer click en REGISTRARSE (utilizad vuestro nombre para identificaros)
4.- INTRODUCIR EL CÓDIGO DE CLASE
CÓDIGO: szlrun78y9
5.- Yo aceptaré vuestra solicitud.
6.- En la entrada del blog 'WORKSHEETS - BE GOING TO' tenéis que poner vuestro usuario y contraseña y realizar las fichas de inglés (os recomiendo que primero hagáis la de GRAMMAR 'BE GOING TO', en la que se explica cómo se forma el futuro).
El miércoles subiré al blog la tarea que nos va a enviar Fernanda.
Toda la tarea tiene que estar hecha para el lunes 1 de junio.
Un saludo y ánimo a todos.
lunes, 18 de mayo de 2020
TAREA LUNES 18 DE MAYO DE 2020 (6TH GRADE)
Hola chic@s,
A continuación, os explico la tarea que tenéis que hacer esta semana:
1.- En primer lugar, vais a leer la información sobre 'FAMOUS INVENTORS'. Una vez leída la información de ambos inventores, tenéis que elegir a uno de ellos y estudiaros toda su información para explicarla, a través de videoconferencia, la semana que viene.
2.- Ahora tenéis que buscar en internet información sobre inventores famosos. Elegid los dos que más os interesen y explicar quiénes son, a qué se dedicaron, qué inventaron, fechas, ... (HACERLO SIMILAR AL EJEMPLO QUE OS HE DADO EN 'FAMOUS INVENTORS'). Cuando lo redactéis, me enviáis el trabajo por TEAMS. Tenéis que estudiaros la información de uno de los inventores para exponérmela la semana que viene por TEAMS (en la videoconferencia).
En definitiva, la semana que viene me tenéis que enviar vuestro trabajo, por escrito, sobre dos inventores y, el día que hagamos la videoconferencia, me haréis la exposición de uno de los inventores que os he dado yo y uno de los que habéis redactado vosotros.
La tarea tiene que estar hecha para el lunes 25 de mayo.
Un saludo y ánimo a todos.
TAREA LUNES 18 DE MAYO DE 2020 (5TH GRADE)
Hola chic@s,
Esta semana vamos a trabajar cuándo utilizar a/an/some/any con there is/there are.
A continuación os hago una breve explicación de su uso. Tenéis que estudiar esta explicación:
- We use a or an to talk about singular nouns we can count, for example: a stone, an apple.
- We use some for plural nouns we can count, for example: some seeds, some cherries.
- We also use some for nouns we can't count and which haven't got plural forms, for example: some food, some fruit, some smoke.
- We use any in negative sentences and questions.
Ahora os explico la tarea de esta semana:
A continuación os hago una breve explicación de su uso. Tenéis que estudiar esta explicación:
- We use a or an to talk about singular nouns we can count, for example: a stone, an apple.
- We use some for plural nouns we can count, for example: some seeds, some cherries.
- We also use some for nouns we can't count and which haven't got plural forms, for example: some food, some fruit, some smoke.
- We use any in negative sentences and questions.
Ahora os explico la tarea de esta semana:
1º.- Ver el vídeo de A/AN/SOME/ANY (5TH GRADE). Puedes pararlo y/o verlo las veces que haga falta.
2º.-
Hacer la ficha 'THERE IS /THERE ARE' (5TH
GRADE)'. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en
COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
3º.- hACER LA FICHA 'QUANTIFIERS' (5TH GRADE). Podéis imprimirla o escribir las frases en un folio. Cuando la hagáis me la tenéis que enviar por TEAMS para corregirla.
3º.- hACER LA FICHA 'QUANTIFIERS' (5TH GRADE). Podéis imprimirla o escribir las frases en un folio. Cuando la hagáis me la tenéis que enviar por TEAMS para corregirla.
Esta tarea tiene que estar hecha para el lunes 25 de mayo.
Las dudas que tengáis me las hacéis llegar por TEAMS o me las podéis preguntar en la videoconferencia que vamos a tener este miércoles.
Las dudas que tengáis me las hacéis llegar por TEAMS o me las podéis preguntar en la videoconferencia que vamos a tener este miércoles.
Un saludo a tod@s.
THERE IS / THERE ARE (5TH GRADE)
There is - there are, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com
liveworksheets.com
lunes, 11 de mayo de 2020
TAREA LUNES 11 DE MAYO DE 2020 (6TH GRADE)
Hola chic@s,
Os explico la tarea de esta semana:
PARA
COMPLETAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES ES ACONSEJABLE MAXIMIZARLAS,
DÁNDOLE A AMPLIAR EN LA ESQUINA INFERIOR IZQUIERDA DE LA ACTIVIDAD
CORRESPONDIENTE (COMO LAS DE LA SEMANA PASADA).
1º.-
Completar la ficha 'READING COMPREHENSION - PAST SIMPLE 'PABLO PICASSO' (6TH GRADE)'.
Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en
COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
2º.- Hacer la ficha 'READING COMPREHENSION 'THE DOG WHO CAME TO STAY' (6TH GRADE)'. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en
COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
3º.- Estudiar los 15 primeros verbos irregulares de la lista. Dicha lista la tenéis en el blog en entradas antiguas. Los preguntaré la semana que viene.
3º.- Estudiar los 15 primeros verbos irregulares de la lista. Dicha lista la tenéis en el blog en entradas antiguas. Los preguntaré la semana que viene.
Esta tarea tiene que estar hecha para el lunes 18 de mayo.
Las dudas que tengáis me las hacéis llegar por TEAMS o me las podéis preguntar en la videoconferencia del próximo día.
Las dudas que tengáis me las hacéis llegar por TEAMS o me las podéis preguntar en la videoconferencia del próximo día.
Un saludo a tod@s.
READING COMPREHENSION 'THE DOG WHO CAME TO STAY' (6TH GRADE)
Pastsimple, una ficha interactiva de ladyb84
liveworksheets.com
liveworksheets.com
TAREA LUNES 11 DE MAYO DE 2020 (5TH GRADE)
Hola chic@s,
Os explico la tarea de esta semana:
PARA
COMPLETAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES ES ACONSEJABLE MAXIMIZARLAS,
DÁNDOLE A AMPLIAR EN LA ESQUINA INFERIOR IZQUIERDA DE LA ACTIVIDAD
CORRESPONDIENTE (COMO LAS DE LA SEMANA PASADA).
1º.-
Completar la ficha 'SIMPLE PAST TENSE - REGULAR VERBS (5TH GRADE)'.
Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en
COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
2º.- Hacer la actividad 'PRONUNCIATION OF -ED (5TH GRADE)'. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en
COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
3º.- Hacer la actividad 'SIMPLE PAST WORKSHEET (5TH GRADE)'. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
3º.- Hacer la actividad 'SIMPLE PAST WORKSHEET (5TH GRADE)'. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
Esta tarea tiene que estar hecha para el lunes 18 de mayo.
Las dudas que tengáis me las hacéis llegar por TEAMS o me las podéis preguntar en la videoconferencia del próximo día.
Las dudas que tengáis me las hacéis llegar por TEAMS o me las podéis preguntar en la videoconferencia del próximo día.
Un saludo a tod@s.
PRONUNCIATION OF -ED (5TH GRADE)
Pronunciation of -ed, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com
liveworksheets.com
SIMPLE PAST WORKSHEET (5TH GRADE)
PETER and the wolf, una ficha interactiva de Poppingdale
liveworksheets.com
liveworksheets.com
miércoles, 6 de mayo de 2020
lunes, 4 de mayo de 2020
TAREA LUNES 4 DE MAYO DE 2020 (6TH GRADE)
Hola chic@s,
Os explico la tarea de esta semana:
PARA
COMPLETAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES ES ACONSEJABLE MAXIMIZARLAS,
DÁNDOLE A AMPLIAR EN LA ESQUINA INFERIOR IZQUIERDA DE LA ACTIVIDAD
CORRESPONDIENTE (COMO LAS DE LA SEMANA PASADA)
2º.- Completar la ficha 'YELLOW SONG (6TH GRADE)'.
Tenéis que escuchar la canción y poner los verbos en pasado en el lugar correcto. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en
COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
3º.- Hacer la actividad 'PRESENT OR PAST 1 (6TH GRADE)'. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en
COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
4º.- Hacer la actividad 'PRESENT OR PAST 2 (6TH GRADE)'. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
4º.- Hacer la actividad 'PRESENT OR PAST 2 (6TH GRADE)'. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
Esta tarea tiene que estar hecha para el lunes 11 de mayo.
Las dudas que tengáis me las hacéis llegar por TEAMS o me las podéis preguntar en la videoconferencia del próximo día.
Las dudas que tengáis me las hacéis llegar por TEAMS o me las podéis preguntar en la videoconferencia del próximo día.
Un saludo a tod@s.
TAREA LUNES 4 DE MAYO DE 2020 (5TH GRADE)
Hola chic@s,
Os explico la tarea de esta semana:
PARA
COMPLETAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES ES ACONSEJABLE MAXIMIZARLAS,
DÁNDOLE A AMPLIAR EN LA ESQUINA INFERIOR IZQUIERDA DE LA ACTIVIDAD
CORRESPONDIENTE (COMO LAS DE LA SEMANA PASADA)
2º.- Ver 'VIDEO - PRESENT SIMPLE AND PRESENT CONTINUOUS'.
Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en
COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
3º.- Hacer la actividad 'PAST SIMPLE - REGULAR VERBS 1 (5TH GRADE)'. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en
COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
4º.- Hacer la actividad 'PAST SIMPLE - REGULAR VERBS 2 (5TH GRADE)'. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
4º.- Hacer la actividad 'PAST SIMPLE - REGULAR VERBS 2 (5TH GRADE)'. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
Esta tarea tiene que estar hecha para el lunes 11 de mayo.
Las dudas que tengáis me las hacéis llegar por TEAMS o me las podéis preguntar en la videoconferencia del próximo día.
Las dudas que tengáis me las hacéis llegar por TEAMS o me las podéis preguntar en la videoconferencia del próximo día.
Un saludo a tod@s.
PAST SIMPLE - REGULAR VERBS 2 (5TH GRADE)
Regular verbs Past simple, una ficha interactiva de alfietvvideos
liveworksheets.com
liveworksheets.com
PAST SIMPLE - REGULAR VERBS 1 (5TH GRADE)
Past Simple - Regular Verbs, una ficha interactiva de rimaslavin
liveworksheets.com
liveworksheets.com
martes, 28 de abril de 2020
TAREA LUNES 27 DE ABRIL DE 2020 (6TH GRADE)
Hola chic@s,
Os explico la tarea de esta semana:
1º.- Os recuerdo cómo se forma el pasado simple de los verbos irregulares:
a) En las oraciones afirmativas se pone el verbo principal en pasado (mirar la lista de verbos irregulares para aprenderse los pasados simples).
b) En las oraciones negativas, utilizamos DIDN'T + verbo en infinitivo.
c) En las oraciones interrogativas, ponemos DID + sujeto + verbo en infinitivo.
Como véis la regla gramatical en pasado para los verbos regulares y los irregulares es la misma, excepto en la afirmativa.
PARA COMPLETAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES ES ACONSEJABLE MAXIMIZARLAS, DÁNDOLE A AMPLIAR EN LA ESQUINA INFERIOR IZQUIERDA DE LA ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE.
a) En las oraciones afirmativas se pone el verbo principal en pasado (mirar la lista de verbos irregulares para aprenderse los pasados simples).
b) En las oraciones negativas, utilizamos DIDN'T + verbo en infinitivo.
c) En las oraciones interrogativas, ponemos DID + sujeto + verbo en infinitivo.
Como véis la regla gramatical en pasado para los verbos regulares y los irregulares es la misma, excepto en la afirmativa.
PARA COMPLETAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES ES ACONSEJABLE MAXIMIZARLAS, DÁNDOLE A AMPLIAR EN LA ESQUINA INFERIOR IZQUIERDA DE LA ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE.
2º.-
Realizar la ficha 'PAST SIMPLE ACTIVITY - IRREGULAR VERBS'. En el apartado C, rellenar solo la columna de past simple y la de translation. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en
COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
3º.- Hacer la actividad 'LISTENING COMPREHENSION - IRREGULAR VERBS'. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en
COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
4º.- Ver el 'VIDEO ACTIVITY PAST SIMPLE - IRREGULAR VERBS' y completar las oraciones. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
Recordad que todas las actividades son sobre el pasado simple de los verbos irregulares.
4º.- Ver el 'VIDEO ACTIVITY PAST SIMPLE - IRREGULAR VERBS' y completar las oraciones. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
Recordad que todas las actividades son sobre el pasado simple de los verbos irregulares.
Esta tarea tiene que estar hecha para el lunes 4 de mayo.
Las dudas que tengáis me las hacéis llegar por TEAMS o me las podéis preguntar en la videoconferencia del próximo día.
Las dudas que tengáis me las hacéis llegar por TEAMS o me las podéis preguntar en la videoconferencia del próximo día.
Un saludo a tod@s.
PAST SIMPLE ACTIVITY - IRREGULAR VERBS (6TH GRADE)
Past Simple Tense , una ficha interactiva de ClauCauter
liveworksheets.com
liveworksheets.com
LISTENING COMPREHENSION - IRREGULAR VERBS (6TH GRADE)
Orpheus and Eurydice, una ficha interactiva de serene
liveworksheets.com
liveworksheets.com
lunes, 27 de abril de 2020
TAREA LUNES 27 DE ABRIL DE 2020 (5TH GRADE)
Hola chic@s,
Os explico la tarea de esta semana:
1º.- Tenéis que ver la presentación 'SLIDE PAST SIMPLE REGULAR VERBS', en la que se explica de nuevo cómo se forma el pasado con los verbos regulares.
2º.- Realizar la ficha 'REGULAR VERBS - READING COMPREHENSION'. Una vez que la tengáis hecha, enviármela por TEAMS para corregirla.
3º.- Ver el 'VIDEO ACTIVITY PAST SIMPLE - REGULAR VERBS' y completar al mismo tiempo las oraciones, eligiendo o escribiendo la respuesta correcta. Cuando la acabéis le dais a TERMINADO y hacer click en COMPROBAR MIS RESPUESTAS.
Además de realizar lo que os he explicado anteriormente, podéis volver a ver los vídeos del pasado simple de los verbos regulares para practicar el listening y entender mejor la gramática de los verbos regulares en pasado.
Un saludo a tod@s.
miércoles, 22 de abril de 2020
TAREA MIÉRCOLES 22 DE ABRIL DE 2020 - 5TH GRADE
Hola chic@s, os explico la tarea que tenéis que realizar para el lunes 27 de abril:
1.- Escuchar (LISTENING) y leer la lectura sobre SPORTS que os ha preparado Fernanda. Responder a las preguntas que hay después de la lectura en un folio y mandármelas por TEAMS. La lectura se encuentra en una entrada más abajo.
2.- Ver los vídeos sobre PAST SIMPLE (se encuentran pinchando en entradas antiguas)y fijarse cómo se forma el pasado simple con los verbos regulares para realizar la ficha que tenéis que hacer posteriormente.
3.- Realizar la ficha de GRAMMAR QUIZ PAST TENSE - REGULAR VERBS. Enviarla por TEAMS.
TAREA MIÉRCOLES 22 DE ABRIL DE 2020 - 6TH GRADE
Hola chic@s, os explico la tarea que tenéis que realizar para el lunes 27 de abril:
1.- Escuchar (LISTENING) y leer la lectura sobre PLACES que os ha preparado Fernanda. Responder a las preguntas que hay después de la lectura en un folio y mandármelas por TEAMS.
2.- Ver los vídeos sobre PAST SIMPLE
(están publicados para 5º y 6º y se encuentran pinchando en entradas antiguas) para recordar como se forma el pasado
de los verbos regulares. En los verbos irregulares, la afirmativa se
forma poniendo el verbo en pasado (hay que mirar la lista de verbos
irregulares que tenéis publicada), la negativa y la interrogativa se
forma de la misma manera que con los verbos regulares. El verbo en
pasado solo se pone en la afirmativa, nunca en la negativa ni en la
interrogativa.
3.- Realizar la ficha de PAST TENSE - IRREGULAR VERBS. Enviarla por TEAMS.
4.- Estudiar los cinco primeros verbos irregulares de la lista (infinitivo, past simple and meaning). No os estudiéis el Past Participle.
lunes, 20 de abril de 2020
martes, 14 de abril de 2020
lunes, 13 de abril de 2020
TAREA 13-19 ABRIL PARA 5º Y 6º DE PRIMARIA
Buenos días chic@s,
A continuación os explico la tarea para esta semana:
1.- Ver el vídeo que nos ha enviado Fernanda. Se encuentra en USA y nos ha queriso mandar un saludo.
2.- Ver la presentación que nos ha preparado Fernanda 'How We Celebrate Easter in the USA'.
3.- En la última diapositiva de la presentación hay dos preguntas a responder:
A continuación os explico la tarea para esta semana:
1.- Ver el vídeo que nos ha enviado Fernanda. Se encuentra en USA y nos ha queriso mandar un saludo.
2.- Ver la presentación que nos ha preparado Fernanda 'How We Celebrate Easter in the USA'.
3.- En la última diapositiva de la presentación hay dos preguntas a responder:
- La primera pregunta la vamos a contestar realizando una receta, tal y como os expliqué en la videoconferencia de la semana pasada. Por si tenéis dudas con respecto a cómo hacerla, tenéis un ejemplo que he subido al blog para que veais los pasos a seguir: título, ingredientes, pasos para la elaboración. RECORDAD QUE LA RECETA LA PODÉIS GRABAR EN AUDIO O VÍDEO Y ENVIARLA A TRAVÉS DEL CORREO. ENVIAD TAMBIÉN UNA FOTO DE CÓMO OS HA QUEDADO.
- La respuesta a la segunda pregunta la responderéis por escrito y la semana que viene, en la videoconferencia que haremos el lunes, me la explicaréis.
lunes, 6 de abril de 2020
TAREA 5º Y 6º DE PRIMARIA, 6 DE ABRIL DE 2020
Buenos días chic@s,
Estos días vamos a terminar de repasar el presente simple y el presente continuo. Para ello, vamos a realizar dos actividades:
1ª.- Vamos a la entrada PRESENT SIMPLE AND PRESENT CONTINUOUS y hacemos las actividades. Hay que hacer dos caras. Para pasar de una cara a otra darle a la flecha.
2ª.- Vamos a la entrada GRAMMAR PRACTICE y hacemos esa ficha.
Mañana, martes 7 de abril, tendremos una videoconferencia por TEAMS para preguntar dudas y explicar algunas cosas de interés. ¡Os espero!
Estos días vamos a terminar de repasar el presente simple y el presente continuo. Para ello, vamos a realizar dos actividades:
1ª.- Vamos a la entrada PRESENT SIMPLE AND PRESENT CONTINUOUS y hacemos las actividades. Hay que hacer dos caras. Para pasar de una cara a otra darle a la flecha.
2ª.- Vamos a la entrada GRAMMAR PRACTICE y hacemos esa ficha.
Mañana, martes 7 de abril, tendremos una videoconferencia por TEAMS para preguntar dudas y explicar algunas cosas de interés. ¡Os espero!
lunes, 23 de marzo de 2020
TAREA 5º PRIMARIA - SEMANA DEL 23 AL 29 DE MARZO
Buenos días,
Gracias
por el trabajo que estáis llevando a cabo. Espero que hayáis corregido las fichas. Seguid así campeones!!!
Bueno, esta semana
vamos a trabajar el listening y grammar, a través de unos vídeos cortos
que tendréis que ver y escuchar. El vídeo hará pausas y os hará
preguntas que tendréis que responder. Cuando respondáis, darle al intro
del teclado y para continuar con la película darle a la flecha de color
azul situada en el margen derecho. Espero que os guste y que os sirva
para repasar todos los contenidos gramaticales que hemos visto hasta
ahora. Todo ello de una forma atractiva.
Por otra
parte, vais a escoger uno de esos vídeos y hacer un resumen sobre su
argumento. Este resumen lo tendréis que explicar, pero esta vez de una
manera diferente. Vamos a tener la oportunidad de vernos, saludarnos y
exponer ese resumen en directo. Para ello, vamos a utilizar la
plataforma TEAMS. Esta semana os mandaré instrucciones de cómo hacerlo, no os preocupéis.
Vamos a
llevar a cabo una videoconferencia por grupos. Esta semana os mandaré un
mensaje por correo y os diré el día y hora que nos vamos a conectar (la
videoconferencia la haremos la semana que viene). Cuando recibáis el
correo, contestad con un OK para saber que lo habéis recibido.
Por
lo tanto y resumiendo, esta semana practicar el listening y la
gramática con los vídeos que tenéis que ver y, al mismo tiempo, tenéis
que preparar el resumen sobre uno de los vídeos para el día que os cite a
la videoconferencia para exponérmelo. Os preguntaré también sobre el
resto de vídeos por si tenéis alguna duda.
Cualquier duda me la podéis hacer en la videoconferencia o por correo, anteriormente, si es más urgente.
ESPERO QUE OS GUSTE LA PROPUESTA DE TRABAJO DE ESTA SEMANA.
UN FUERTE ABRAZO Y ÁNIMO QUE ENTRE TODOS VAMOS A CONSEGUIR SUPERAR ESTA SITUACIÓN.
5TH GRADE - SHORT VIDEOS ABOUT THE FOLLOWING CONTENTS
PRESENT SIMPLE
PRESENT CONTINUOUS
PRESENT SIMPLE AND CONTINUOUS
https://en.islcollective.com/video-lessons/present-simple-vs-present-continuous-6
COMPARATIVES
JOBS AND PLACES
TAREA 6º PRIMARIA - SEMANA DEL 23 AL 29 DE MARZO
Buenos días,
Gracias por el trabajo que estáis llevando a cabo. Me han encantado vuestros podcasts y los lapbooks que habéis enviado, respecto a la tarea anterior. Seguid así campeones!!!
Bueno, esta semana vamos a trabajar el listening y grammar, a través de unos vídeos cortos que tendréis que ver y escuchar. El vídeo hará pausas y os hará preguntas que tendréis que responder. Cuando respondáis, darle al intro del teclado y para continuar con la película darle a la flecha de color azul situada en el margen derecho. Espero que os guste y que os sirva para repasar todos los contenidos gramaticales que hemos visto hasta ahora. Todo ello de una forma atractiva.
Por otra parte, vais a escoger uno de esos vídeos y hacer un resumen sobre su argumento. Este resumen lo tendréis que explicar, pero esta vez de una manera diferente. Vamos a tener la oportunidad de vernos, saludarnos y exponer ese resumen en directo. Para ello, vamos a utilizar la plataforma TEAMS que ya tenéis descargada.
Vamos a llevar a cabo una videoconferencia por grupos. Esta semana os mandaré un mensaje por correo y os diré el día y hora que nos vamos a conectar (la videoconferencia la haremos la semana que viene). Cuando recibáis el correo, contestad con un OK para saber que lo habéis recibido.
Por lo tanto y resumiendo, esta semana practicar el listening y la gramática con los vídeos que tenéis que ver y, al mismo tiempo, tenéis que preparar el resumen sobre uno de los vídeos para el día que os cite a la videoconferencia para exponérmelo. Os preguntaré también sobre el resto de vídeos por si tenéis alguna duda.
Cualquier duda me la podéis hacer en la videoconferencia o por correo, anteriormente, si es más urgente.
ESPERO QUE OS GUSTE LA PROPUESTA DE TRABAJO DE ESTA SEMANA.
UN FUERTE ABRAZO Y ÁNIMO QUE ENTRE TODOS VAMOS A CONSEGUIR SUPERAR ESTA SITUACIÓN.
Bueno, esta semana vamos a trabajar el listening y grammar, a través de unos vídeos cortos que tendréis que ver y escuchar. El vídeo hará pausas y os hará preguntas que tendréis que responder. Cuando respondáis, darle al intro del teclado y para continuar con la película darle a la flecha de color azul situada en el margen derecho. Espero que os guste y que os sirva para repasar todos los contenidos gramaticales que hemos visto hasta ahora. Todo ello de una forma atractiva.
Por otra parte, vais a escoger uno de esos vídeos y hacer un resumen sobre su argumento. Este resumen lo tendréis que explicar, pero esta vez de una manera diferente. Vamos a tener la oportunidad de vernos, saludarnos y exponer ese resumen en directo. Para ello, vamos a utilizar la plataforma TEAMS que ya tenéis descargada.
Vamos a llevar a cabo una videoconferencia por grupos. Esta semana os mandaré un mensaje por correo y os diré el día y hora que nos vamos a conectar (la videoconferencia la haremos la semana que viene). Cuando recibáis el correo, contestad con un OK para saber que lo habéis recibido.
Por lo tanto y resumiendo, esta semana practicar el listening y la gramática con los vídeos que tenéis que ver y, al mismo tiempo, tenéis que preparar el resumen sobre uno de los vídeos para el día que os cite a la videoconferencia para exponérmelo. Os preguntaré también sobre el resto de vídeos por si tenéis alguna duda.
Cualquier duda me la podéis hacer en la videoconferencia o por correo, anteriormente, si es más urgente.
ESPERO QUE OS GUSTE LA PROPUESTA DE TRABAJO DE ESTA SEMANA.
UN FUERTE ABRAZO Y ÁNIMO QUE ENTRE TODOS VAMOS A CONSEGUIR SUPERAR ESTA SITUACIÓN.
6TH GRADE - SHORT VIDEOS ABOUT THE FOLLOWING CONTENTS
PRESENT SIMPLE
PRESENT CONTINUOUS
PRESENT SIMPLE AND CONTINUOUS
https://en.islcollective.com/video-lessons/present-simple-vs-present-continuous-6
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COMPARATIVES AND SUPERLATIVES
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